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【本科教學】船海能動學院召開輪機工程實踐教學“課程思政”研討會

發布日期：2022-06-06

5月31日上午，船海能動學院在航海樓會議室召開輪機工程實踐教學“課程思政”研討會，會議邀請已開展“課程思政”示范課程立項建設的教師團隊進行經驗交流。會議就如何將研發行業新技術、培養大國工匠精神、培養學生創新思維、厚植社會主義核心價值觀等思想政治教育內容融入實踐教學過程中展開研討。輪機系、動力系、實驗中心及教學辦代表出席研討會。會議由楊志勇副院長主持。

學院“課程思政”示范課程立項項目團隊首先分享了課程的建設經驗與成果。《船舶認識實習》課程教學團隊成員鄭彤老師介紹到，船舶認識實習課程在人才培養和專業素質構建過程中具有承上啟下的基礎性作用。課程團隊以《船舶認識實習》2021版課程大綱建設為契機，依托虛擬仿真金課建設，構建了“虛擬-現實”實踐教學資源庫，通過跨校、跨地域的教研交流，推動航海類實踐教學精品資源庫的建設。課程團隊充分利用信息技術，探索突破時空限制，形成形式多樣、“線上+線下”結合的實踐教研模式。課堂上通過引入新技術，引導學生由掌握單一操作技能向系統工程轉變、船舶管理向智能監管轉變、過程監控向安全應急轉變，確保學生知識與技能符合“國際化、時代化、規范化、系統化”標準，推進了智能航運人才的培養。營造大國工匠精神培養的學術氛圍，引入疏浚技術革新歷史、采可燃冰的“藍鯨”號海洋平臺、“造島神器”天鯤號重型自航絞吸船、吊裝港珠澳大橋的起重船等國之重器，以行業典型重大裝備技術發展引導學生潛心專業耕耘，發揮“三牛精神”，深耕行業發展，把技術創新和行業發展作為己任。課中和課后積極與學生互動溝通，摸清學生的主要思想困惑、思想問題，潤思政教育內容于無聲處。

《內燃機結構認知與實操A》課程教學團隊成員胡磊老師通過團隊建設、思政元素及融入點設計、實施過程、效果反饋與效益等方面詳細介紹了拆裝實訓課程的課程特色與課程思政建設過程。設計豐富的授課形式，包括課堂講授、現場實操示范、翻轉課堂與虛擬仿真平臺操作與練習等方式結合，有效調動學生學習效率與課程參與興趣；建立多層級知識框架，由零件級-部件級-系統級-整機級-動力裝置總成，通過行業背景、先進技術和校友力量的遞進融入，引導學生提升安全責任，追求知行合一和精益求精的精神。課程團隊將“實踐-理論” 以及專業教師不同角度和教學經驗融合在課程之中，做到學生自主學習能力提升；拆裝操作團隊合作效率提高；有益補充船舶柴油機思政課程群建設。

隨后，與會老師圍繞輪機工程實踐教學“課程思政”進行了熱烈討論與交流。國家級一流課程負責人、精品課程名師成春祥副教授對兩門課程的建設進行了點評，他指出老師們要進一步提高對“課程思政”建設工作重要性的認識，要重視教學方法和理念的革新，合理嵌入育人元素，以聚合-融合-化合的形式將正確的價值觀傳到給學生。

楊志勇副院長對各位老師在“課程思政”建設過程中的付出表示感謝，他強調專業教師一定要從宏觀思政角度影響學生，以輪機工程領域前沿知識、國家發展戰略等角度案例說明輪機工程的重要性，鼓勵他們積極投身船舶行業，為增強我國航運業高新技術發展與國際話語權貢獻力量。從微觀思政角度滲透思想行為習慣，通過思政要素與知識點融合，讓學生有航海人的家國情懷，有科技創新引領國家發展的理念信仰，通過價值熏陶做到思政育人，要始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，深入貫徹價值引領、能力培養、知識傳授“三位一體”的育人理念。（圖/文吳潔審核楊志勇）

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