錢作勤老師與實驗室成員合影

• 錢作勤教授團隊

導師簡介：

錢作勤，男，中共黨員，博士，武漢理工大學船海與能源動力工程學院（二級）教授，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家。輪機工程專業特色專業責任教授、國家級“國防特色學科”專業負責人、首批國家一流專業立項建設負責人。任教育部高等學校能源動力類教學指導委員會委員，國家創新團隊會評專家，國家、教育部科學技術獎網評和會評專家，國家教學成果獎會評專家，國家人才計劃評審專家；國家基金委、教育部學位論文評審專家；中國內燃機學會理事、湖北省內燃機學會副理事長；高等學校工程熱物理學會常務理事、中國航海學會機電專業委員會委員；《內燃機學報》特邀編委，《Energy Storage and Saving》、《熱科學與技術》等學術期刊編委。研究方向：發動機傳熱、熱負荷及熱強度研究，熱力系統與船舶熱能工程，北極海冰系統及交叉學科研究。

團隊教育理念：

團結，奮進，求實，創新

• 教學與育人

做有溫度的教育 干有深度的科研

“先做人、再做事”是錢老師教育我們的基本原則，“求真、務實”是錢老師對我們做人的基本要求，團隊核心研究人員始終保持著熱情嚴謹的態度，秉持著同力協契的精神，持續不斷地學習和積累，努力做更有實踐價值的理論和應用研究，既回饋社會又創造新知。“事事有回應，件件有著落，凡事有交代”是錢老師對我們做事的基本要求，在科研工作中，每一個項目在開始之前，不僅要看好線路，更要設定好階段性目標。有了方向，我們只需要把握好進度，努力完成每個階段的工作。“貼合現實，解決實際難題”是錢老師對我們做科研的基本要求，錢老師在談及研究目的時特別強調團隊從建立之初就一直將發現問題、驗證問題與解決問題作為主要目標與追求。作為團隊負責人，錢老師一直強調做研究最忌紙上談兵，如果不能深入實踐，研究討論實踐中的難題，研究很有可能成為空中樓閣或者沒有實踐價值。所謂“窮理以致其知，反躬以踐其實”我們科學研究就是既要追求知識和真理，也要服務國家和社會。在錢老師的引導下，我們一直以實際問題出發，致力于科研技術應用的研究。

“行遠自邇，篤行不怠”，錢老師認為學術科研講究嚴謹，必須抱著腳踏實地的求學態度。日常學習上，錢老師會推薦專業書籍、前沿文章或新聞熱點，幫助學生打好研究的理論基礎、開拓視野。論文寫作上，從選題、研究框架的確定、再到論文的修改，錢老師對每個學生的論文都傾注了大量的心血，小到文章格式，大到文章痛點老師都會一一指出并附上修改意見。團隊組會上，錢老師會認真聆聽每個學生的階段匯報內容后，耐心解答學生科研中碰到的問題，指出匯報內容中存在的不妥之處及解決方向，深入淺出地闡釋精深的理論，步步推進式梳理邏輯框架。對外交流上，錢老師會帶學生參加學術會議，鼓勵學生和大牛討論學術問題，謙遜聽取他人意見。錢老師的不辭辛勞和一絲不茍讓我們體會到在科研中錘煉成長的樂趣，論文發表的滿足感和多次獲得獎學金等榮譽的自豪感。

錢作勤老師與實驗室成員合影

因材施教啟心靈 細致關懷潤無聲

研究生學習是新的開始，新的未知，漫漫長夜，我們都在追逐星光，幸運的是，我們遇到了對的引路人。錢老師在我們心里是睿智的，在多元的視角和海納百川的胸懷里，他因材施教，指導學生在自由的學術平臺上恣意發光。對待學生，錢老師能夠換位思考，了解學生每個階段不同的真實需求。論文指導上，錢老師會根據學生的興趣和特長有針對性的選題。當我們對研究方向有一定的看法和主張，作為指導老師的他會客觀評價并給予鼓勵和支持。當我們對學術研究或職業規劃感到迷茫和不知所措時，錢老師會以自己的經歷和經驗引導我們正面認識問題，正確認知自我，并給出參考性的規劃建議。

“困知勉行”、“知難而進”是錢老師常對學生提及的，他教導我們作為年輕人要有拼勁兒、闖勁兒，青年時代要爬坡而不是想著躺平，把優秀的自己逼出來。錢老師總能恰如其分的評判我們的優點和不足。對于學生的優點，他不吝贊美，總是不失時機地加以贊揚和鼓勵；對待不足，則帶著真摯誠懇的情感和平易近人的親切，和藹委婉的勸說，言語中毫無責備，滿滿的激勵和鞭策，引導我們變得更優秀。

“弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語”，錢老師為人師表，以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，潛移默化學習其“做人做事做學問”之道。對待學生，他都公平公正，一視同仁，關心每個學生的全面成長。錢老師愛生活、愛家庭、愛工作，也愛學生們，不僅是我們學術道路的引路人，更是我們的朋友。他堅持運動，會督促我們運動，每一次接觸都能感受到老師的熱情。為了鼓勵我們平時多鍛煉，會有計劃的組織我們一起運動。每年年底，錢老師會安排師門聚會，邀請畢業的師兄師姐一齊話家常，談笑間也拉近了師門距離加深情誼。在生活中，錢老師更似一位慈愛的父親。他時常教導弟子們“先做人，后做事”，引導學生樹立正確的價值觀；他隨時關注著學生的思想動態和生活狀況，幫助學生正確認識自我，從容應對學習、經濟和就業等的壓力。“以誠感人者，人亦誠而應”，在錢老師這棵大樹下，我們可以彼此放心地袒露工作、學習、生活中地難處，真誠詢問老師的意見，這源于百分百的信任。

指導學生科研工作

不忘初心探真知 團隊協作創佳績

錢作勤老師和其研究團隊一直以“做對社會有價值的研究”為使命。及時了解國內外最新前沿，取長補短，集思廣益，激發思想，開闊思維，形成協同共創效應，既促進成員自我激勵和內在動力的形成，又促進團隊高效科研，提高科研產出。

理論聯系實際，是錢老師對所有弟子從事科學研究的一項基本要求。近年的課題，團隊的每一項研究都直接或間接地響應國家戰略的號召，緊隨著社會發展的腳步。

團隊以傳熱理論為基礎，開展了高功率密度發動機和HDC結構強度優化等課題的研究。同時，錢老師同湖北迪峰換熱器股份有限公司和大冶中海換熱器有限公司開展產學研合作，派出研究生團隊開展《新型換熱器綠色增效設計及關鍵部件制造技術與產業化》合攻關，取得良好的社會效益，為換熱器行業及國家節能減排戰略做出了重要貢獻。

錢作勤教授科研團隊奮勇向前，務實篤行，目前團隊成員已在《Energy》，《Applied Energy》《Applied Thermal Engineering》，《International Journal of Heat and Mass Transfer》，《Journal of Alloys and Compounds》，《船海工程》等國內外頂級和權威期刊發表論文百余篇，承擔ZB教育部重點基金、國家工信部高技術船舶專項、國家自然基金項目、中國極地科學戰略研究基金、湖北省重大科技創新項目、軍工項目和企業委托項目等50余項，研究成果獲得湖北省科技進步獎2項和湖北省教學成果1項，其中2022年《新型換熱器綠色增效設計及關鍵部件制造技術與產業化》以第一完成人獲湖北省科技進步一等獎。

帶領學生參加學術會議

• 團隊導師訪談

受訪導師——徐立，教授，博士生導師

問：有一種說法認為“導師是研究生的老板，師生關系是一種雇傭關系”，您如何看待這個說法？

答：我認為這種說法是不準確的。導師在日常的學習生活中會給自己的學生布置一些學習任務，但在研究生階段，學生不僅僅需要從書本上獲得相關的專業知識，更重的是要通過與實踐相結合，通過協助導師完成相關科研項目可以有效的深化學生對理論知識的理解，提升他們科研學術能力。不僅如此，學生在接觸過一些科研項目之后可以準確的認識到當今社會所需要的技術力量，從而使得學生會主動去培養有利于推動社會發展的學術科研能力。這個過程不是簡單的為導師“打工”，更加是一種培養學生能力的一種途徑。

問：您認為研究生應如何利用好課余時間，來增強自己的學術科研能力？

答：我認為學生在課余時間，應當多與其他導師和其他專業方向的學生進行溝通交流，深入了解當今世界各個領域的學術前沿，開拓對其他領域學術認知，可有效增強自身的學術科研能力。因為各個領域之間都有著不可分割的緊密聯系，充分了解其他領域的發展動態，能夠增強學生的創新思維，在科研過程中提供有力幫助。

• 學子心聲

我們課題組學習氛圍濃厚，師兄師姐和老師們都十分平易近人，非常愿意解答我在學術上遇到的難題。組內經常能見到師兄弟們交流討論的身影，課題組內的老師也十分耐心細致地為我們解決各類難題。我們不僅交流學術，偶爾也互相討論熱點時事、生活見聞，這大大豐富了我的日常生活，我為能在這樣的課題組內學習生活而感到十分榮幸。

——2021級碩士研究生 李世杰

成為錢老師的學生已經快三年了，對他最大的印象始終為人溫和謙遜，對學生超級有耐心，上師門課、開組會時能充分照顧到每個人的情緒，從不以高高在上的姿態對學生提要求，永遠能以平等的心態和學生交流對話，認真傾聽我們不成熟的想法，并會給出很多切實可行的建議；碰到一些尷尬場面，錢老師也總能在第一時間出來化解。從老師身上，我們學到了很多。

——2020級碩士研究生 韋一

我們團隊科研氛圍良好，錢作勤老師秉持著松弛有度的原則，在科研的路上為我們課題組內每一個人制定計劃，對于科研，錢老師始終是以鼓勵為主要理念，循循善誘務實我們的科研基礎并給予了許多指導性的建議。每次和錢老師交流都能感受到老師在專業領域的嚴謹仔細、博學多聞。師兄們能夠做到作為科研上的領頭羊為師弟們分享寶貴的經驗，帶領我們攻堅克難。在科研外，我們團隊關系融洽，同門之間互相幫助，一起參加學校舉辦的各類活動。

——2019級博士研究生 季亦雙

（編輯：汪文琪 審核：李春梅）